Derfor skal du ikke blive lærer
– Om læreruddannelsen, skolens virkelighed og behovet for nye perspektiver
Læreruddannelsen har en afgørende opgave: Den skal uddanne kommende lærere til den skole, de faktisk kommer ud i. En skole præget af uro, mistrivsel, skolefravær, digitalisering, nye fællesskabsformer og store krav til både faglighed, relationer og dømmekraft.
Foredraget stiller skarpt på, om læreruddannelsen i tilstrækkelig grad forbereder de studerende på den virkelighed, de møder i folkeskolen. Hvordan uddanner vi lærere til at arbejde med børns deltagelse, mening, koncentration og forhold til verden?
Titlen er provokerende, men foredragets sigte er konstruktivt: Hvordan kan læreruddannelsen blive stærkere, mere virkelighedsnær og bedre forbundet med skolens aktuelle udfordringer?
Læreruddannelsen har en afgørende opgave: Den skal uddanne kommende lærere til den skole, de faktisk kommer ud i. En skole præget af uro, mistrivsel, skolefravær, digitalisering, nye fællesskabsformer og store krav til både faglighed, relationer og dømmekraft.
Foredraget stiller skarpt på, om læreruddannelsen i tilstrækkelig grad forbereder de studerende på den virkelighed, de møder i folkeskolen. Hvordan uddanner vi lærere til at arbejde med børns deltagelse, mening, koncentration og forhold til verden?
Titlen er provokerende, men foredragets sigte er konstruktivt: Hvordan kan læreruddannelsen blive stærkere, mere virkelighedsnær og bedre forbundet med skolens aktuelle udfordringer?