Skolen underviser, som om intet har ændret sig
– Om samfundsforandring, fag og børns forhold til verden
Skolen står i et samfund, der har forandret sig markant. Børn og unge vokser op med digitalisering, acceleration, nye fællesskabsformer, ændrede opmærksomhedsmønstre og stærkere krav om mening og deltagelse.
Alligevel er meget undervisning stadig organiseret ud fra en ældre forståelse af fag, læring og skolegang. Fagene er fortsat nødvendige, men de må i højere grad forbindes med det samfund, børnene allerede lever i.
Foredraget undersøger, hvordan undervisning kan hjælpe elever med at forstå, vurdere, deltage og handle i verden. Det handler om at bevare fagligheden – og samtidig stille et nyt spørgsmål: Hvad gør fagene ved børns forhold til verden?
Skolen står i et samfund, der har forandret sig markant. Børn og unge vokser op med digitalisering, acceleration, nye fællesskabsformer, ændrede opmærksomhedsmønstre og stærkere krav om mening og deltagelse.
Alligevel er meget undervisning stadig organiseret ud fra en ældre forståelse af fag, læring og skolegang. Fagene er fortsat nødvendige, men de må i højere grad forbindes med det samfund, børnene allerede lever i.
Foredraget undersøger, hvordan undervisning kan hjælpe elever med at forstå, vurdere, deltage og handle i verden. Det handler om at bevare fagligheden – og samtidig stille et nyt spørgsmål: Hvad gør fagene ved børns forhold til verden?