Når undervisningen får betydning
– Om Hartmut Rosa, resonans og skolens energi
Mange lærere kender oplevelsen: Man har forberedt sig, valgt et relevant fagligt indhold og forsøgt at skabe god undervisning. Alligevel kan opmærksomheden glide, uroen tage over, og eleverne kan have svært ved at finde mening i det, der sker.
Dette foredrag handler om, hvordan undervisning kan få større betydning for eleverne. Med afsæt i Hartmut Rosas begreb om resonans ser vi på, hvordan elever kan komme i stærkere forbindelse med fag, fællesskab og verden.
Foredraget handler ikke om hurtige metoder, men om et nyt blik på undervisningens energi: Hvordan kan lærernes engagement, børnenes forsøg og fagets muligheder samles, så elever får mere lyst, deltagelse og mulighed for at forstå og handle i verden?
Mange lærere kender oplevelsen: Man har forberedt sig, valgt et relevant fagligt indhold og forsøgt at skabe god undervisning. Alligevel kan opmærksomheden glide, uroen tage over, og eleverne kan have svært ved at finde mening i det, der sker.Dette foredrag handler om, hvordan undervisning kan få større betydning for eleverne. Med afsæt i Hartmut Rosas begreb om resonans ser vi på, hvordan elever kan komme i stærkere forbindelse med fag, fællesskab og verden.
Foredraget handler ikke om hurtige metoder, men om et nyt blik på undervisningens energi: Hvordan kan lærernes engagement, børnenes forsøg og fagets muligheder samles, så elever får mere lyst, deltagelse og mulighed for at forstå og handle i verden?