Teologi og pædagogik bd. 1, 2 og 3
Beskrivelse
Poul Erik Feldstedt og Bent Raffnsøe-Møller:
Teologi og pædagogik. Bind 1, 2 og 3.
Bind 1: En statusopgørelse (89. sider)
Bind 2: Udkast til en helhedstænkning (124 sider)
Bind 3: Spændingsfelter og perspektiver (347 sider).
Teologi og pædagogik i tre bind. Første bind udkom i 2019. Andet bind udkom i foråret 2020. Bind tre udkom i sommeren 2020.
Teologi og pædagogik er et forsøg på at afstikke rammerne for en særlig dansk religionspædagogisk og fagdidaktisk tænkning. Bogen udgives i tre bind, idet hvert bind udgør en selvstændig enhed. Det gennemgående tema i alle tre bind er kravet om, at en reel dialog mellem teologi og pædagogik ikke blot er en ønskværdig, men også nødvendig forudsætning for, at skolens undervisning i faget kristendomskundskab/religion kan være relevant og vedkommende for moderne mennesker. Bogen henvender sig derfor primært til undervisere og studerende på de mellemlange og videregående uddannelser i det teologiske og pædagogiske fagområde. Den vil dog også være velegnet som grundbog i studie- og læsekredse.
I det første bind gøres der status over hovedlinjer og centrale problemstillinger i det 20. årh.’s danske religionspædagogik og fagdidaktik. Der kastes et kritisk blik på den måde, hvorpå forskellige ideologier har bemægtiget sig det faglige indhold og præget formidlingen af dette i folkeskolens kristendoms- og religionsundervisning. I konsekvens heraf er det intentionen at skabe en produktiv dialog mellem teologi og pædagogik med det formål at skitsere rammerne for en særlig dansk religionspædagogik. De tværgående analyser udfoldes i relation til periodens almenpædagogiske tænkning. I ekskurser perspektiveres de behandlede problemstillinger i en idehistorisk kontekst.
Bind 2 er udgivet i 2019. Her udfoldes og diskuteres de videre perspektiver af den statusopgørelse over det 20. århundredes danske religionspædagogiske og didaktiske tænkning, der er temaet i det første bind. Med afsæt i protestantisk teologi og udvalgte positioner i moderne filosofi rettes opmærksomheden mod menneskets totalsituation i verden med det formål at få fat på, hvad dette indebærer for vor forståelse og erkendelse af tilværelsen som helhed – og dermed for barnets læring og dannelse. Disse bestræbelser fører frem mod en pædagogisk helhedstænkning, der kan være et troværdigt modsvar til moderne menneskers tilværelsesforståelse. I forlængelse heraf rundes bindet af med et forsøg på at skitsere et relevant grundlag for en dansk religionspædagogisk og fagdidaktisk opstilling, der kan være en farbar vej mellem tysk og engelsk dannelsestradition.
Bind 3, 2020. Med afsæt i den rolle fortællingen traditionelt har spillet – og stadig spiller – i dansk religionspædagogik rettes opmærksomheden mod to gensidigt forbundne problemfelter, der tilsammen udgør bogens overordnede tema: 1) forholdet mellem teologi, pædagogik og narrativitet, 2) vendingen mod menneskets natur og virkelighed. Dette temakompleks udfoldes i form af tværgående analyser i åbne og åbnende spændingsfelter, der ud fra udvalgte positioner i moderne filosofi og protestantisk teologi søger at afdække centrale aspekter af vort liv og tilværelsesforståelse. I form af ekskurser foretages der – ligesom i de to andre bind – idehistoriske udblik. Formålet er ikke at finde grydeklare opskrifter på, hvordan undervisning og dannelse ifm. faget kristendomskundskab/religion konkret kan gribes an, men alene at høste refleksionsgevinster og således modvirke lukkede syntesedannelser og endegyldige løsninger.
ISBN: bind 1: 978-87-997667-5-8, bind 2: 978-87-997667-6-5, bind 3: 978-87-997667-8-9
Udgivelsesår: 2020