Historie og livsverden – en historiedidaktik
Om bogen
Historie og livsverden – en historiedidaktik henvender sig til alle, der interesserer sig for undervisning, fx lærere, lærerstuderende og forældre til børn i folkeskolen.
Bogen beskæftiger sig med folkeskolen generelt. Historiefaget bruges som omdrejningspunkt for drøftelserne. Der er forslag til innovative måder at tilrettelægge undervisningen på.
Bogens forfatter har inddraget en række af sine studerende på læreruddannelsen i en interviewundersøgelse af lærere, og i bogen peges der på denne baggrund på en række udfordringer for folkeskolen. Der lægges op til, at børnenes digitale erfaringer i langt højere grad inddrages i undervisningen, og det vises, hvordan dette muliggør demokratisk dannelse, og hvordan det kan gøre skolen til et rart og meningsfuldt sted at være.
Forfatterens udgangspunkt er, at vi lever i det senmoderne, hvor børnene ikke ubetinget kan bruge erfaringer fra tidligere tider til at løse nye problemer og udfordringer. Børnene skal lære at leve uden sikkerhed for, at det, de går i gang med, vil lykkes. De skal udvikle kreativitet, fantasi og indre drivkraft, og de skal være innovative. Dette udgangspunkt er omdrejningspunktet for drøftelserne og de forslag, der præsenteres i denne bog.
Bidragydere
Bogen bygger blandt andet på undersøgelser, hvor en række lærerstuderende ved UC Syd bidrog med interviews af skolernes praktikvejledere. Disse bidrag indgår som en del af bogens empiriske og didaktiske grundlag.
Med bidrag fra Tine Müller Glibstrup, Anette Timand Poder, Anette Ingwersen, Anne Weifenbach, Christina Harreby Bjørnø, Dania Maria Larsen, Eva Maria Anna Katharina Max, Henrik Hoffman, Louise Jeppesen, Malene Birk Olsen, Mette Ulrich Andreasen, Peter Thyge Rasmussen, Hans Christian Thomsen Møller, Sven Mikolajewicz, Ida Rasmussen, Iben Gormsen, Louise Klintø, Louise Pultz Spatzek og Tina Schmidt.
Om forfatteren
Carlo Grevy er lektor, ph.d. og cand.mag. Han har undervist i dansk og historie siden 1990 og har de sidste 12 år arbejdet på bl.a. læreruddannelsen ved UC Syddanmark. Han har været med i en lang række udviklingsprojekter og har en lang række publikationer bag sig, bl.a. en række kronikker.
Carlo Grevy undersøger især, hvordan læring kan finde sted, så både børns krav og relevante samfundskrav tilgodeses.
ISBN: 978-87-997667-0-3
Udgivelsesår: 2014