I dag bringer Folkeskolen mit debatindlæg.
Udgangspunktet er den aktuelle debat om elever, der taler grimt til lærere, truer, forstyrrer og har svært ved at indgå i skolens fællesskab.
Debatten peger hurtigt på forældrene, manglende konsekvenser og dårlig opdragelse. Men skolen har selv en opdragende opgave – og den ligger i undervisningen og fagene.
I en kommentar til indlægget skriver lærer Kenneth Mandrup, at “skolens opdragelse er mere institutionel”, mens den primære opdragelse foregår i hjemmet.
Netop ordet institutionel rejser det afgørende spørgsmål: Hvordan løfter skolen så konkret sin egen opdragende opgave?
Når børn taler grimt, truer eller ikke kan håndtere konflikter, er det også fagligt stof. I dansk handler det blandt andet om sprog, relationer, talehandlinger, lytning og argumentation. I andre fag handler det om etik, deltagelse, ansvar, rettigheder, pligter og den fælles verden.
Skolen kan derfor ikke alene efterlyse bedre opdragelse uden for skolen. Den må også spørge, hvad børnene gennem mange års undervisning er blevet opdraget til gennem fagene.
Det, lærerne beskriver som en hindring for undervisningen, er også genstand for undervisningen.